接下来就由我为大家简单介绍下自闭症康复机构，信息刺激和自闭症康复机构儿童的康复训练。
第一、强迫和兴趣相结合。
自闭症康复机构儿童拒绝新的变化、新的事物，但某个信息一旦进入他脑袋，某个技能被他掌握，他就会反复的尝试，从中体会到成功的乐趣，自闭症儿童学习任何东西都会经历一个从拒绝-接收-适应-迷恋过程。我教儿子的语言、看电视、画画和玩玩具各种活动无一不是从强迫开始。教他看电视，要先搂着他安静下来，当他被约束不能自由时，他会挣扎抗争，任何的努力都无济于事，于是他会放弃挣扎慢慢的被电视画画所吸引，我随着画面时而的讲解，时而伴着音乐、情节让儿子模仿感受，让其走入一个多姿多彩的世界。第一次可能只看5分钟，甚至只有2分钟，但只要有了开头的2分钟，就可能有第二次的10分钟，第三次的20分钟，强迫就变成自觉，看电视就成为他每天想做的事情之一。要从兴趣着手。孤独症儿童大多数有恋物的行为，我儿子2到3岁半就曾经疯狂地迷迹电风扇和钟，我不是简单的阻止他，是因势利导，收集各种各样的电风扇、钟, 教他拆、组装、修理，教他画电风扇、画钟，画完后又剪下来贴在墙上，给他讲电风扇和钟的故事，教他把钟、电风扇和其它事物联系起来一起做游戏通过上述围绕电风扇和钟展开的活动，可以在注意力、理解力、想象力、语言、动手、配合和兴趣各方面得到培养，信息在快乐中不知不觉的进入脑海，实现第一步目标之后，设法把他的兴趣从电风扇和钟向其它的事物转移，达到信息的扩大和多样化，向深度、广度的发展。
第二、生活中学，尽可能的扩大信息量。
自闭症康复机构儿童就象外星人来到地球一样。训练目的是要使其回归主流社会，能按正常人一样生活、工作、学习，所以脱离生活去训练孤独症是没有什么意义的。我重点放在如何让他感受生活，认识新生活，感受新环境，认识新的环境，随时随地的教，渗入生活中去。充分利用家中资源，比如关于水，可以让其感知冷水、热水、温水，可以打开水龙头感受水流大、水流小的区别，可以让在洗澡盆中玩水，放各种的瓶子给他盛水，告诉他什么是泼水，从厨房的锅碗瓢盆到油盐酱醋，从各种电器到家具，从衣服被褥到书刊的报纸都是很好生活的素材。
通过文章的介绍，自闭症康复机构在如今的使用中发挥着越来越重要的作用，相信提高整体运用效益之后，我们还将更好的发挥它的优势特征。
自闭症康复机构儿童拒绝新的变化、新的事物，但某个信息一旦进入他脑袋，某个技能被他掌握，他就会反复的尝试，从中体会到成功的乐趣，自闭症儿童学习任何东西都会经历一个从拒绝-接收-适应-迷恋过程。我教儿子的语言、看电视、画画和玩玩具各种活动无一不是从强迫开始。教他看电视，要先搂着他安静下来，当他被约束不能自由时，他会挣扎抗争，任何的努力都无济于事，于是他会放弃挣扎慢慢的被电视画画所吸引，我随着画面时而的讲解，时而伴着音乐、情节让儿子模仿感受，让其走入一个多姿多彩的世界。第一次可能只看5分钟，甚至只有2分钟，但只要有了开头的2分钟，就可能有第二次的10分钟，第三次的20分钟，强迫就变成自觉，看电视就成为他每天想做的事情之一。要从兴趣着手。孤独症儿童大多数有恋物的行为，我儿子2到3岁半就曾经疯狂地迷迹电风扇和钟，我不是简单的阻止他，是因势利导，收集各种各样的电风扇、钟, 教他拆、组装、修理，教他画电风扇、画钟，画完后又剪下来贴在墙上，给他讲电风扇和钟的故事，教他把钟、电风扇和其它事物联系起来一起做游戏通过上述围绕电风扇和钟展开的活动，可以在注意力、理解力、想象力、语言、动手、配合和兴趣各方面得到培养，信息在快乐中不知不觉的进入脑海，实现第一步目标之后，设法把他的兴趣从电风扇和钟向其它的事物转移，达到信息的扩大和多样化，向深度、广度的发展。
第二、生活中学，尽可能的扩大信息量。
自闭症康复机构儿童就象外星人来到地球一样。训练目的是要使其回归主流社会，能按正常人一样生活、工作、学习，所以脱离生活去训练孤独症是没有什么意义的。我重点放在如何让他感受生活，认识新生活，感受新环境，认识新的环境，随时随地的教，渗入生活中去。充分利用家中资源，比如关于水，可以让其感知冷水、热水、温水，可以打开水龙头感受水流大、水流小的区别，可以让在洗澡盆中玩水，放各种的瓶子给他盛水，告诉他什么是泼水，从厨房的锅碗瓢盆到油盐酱醋，从各种电器到家具，从衣服被褥到书刊的报纸都是很好生活的素材。
通过文章的介绍，自闭症康复机构在如今的使用中发挥着越来越重要的作用，相信提高整体运用效益之后，我们还将更好的发挥它的优势特征。
