自闭症儿童有很多的方面都需要我们去教，把握好以下的九点，如沟通、感觉统合、行为和游戏，自闭症康复儿童就能和正常孩子一样生活了。
沟通是所有核心的技能之中最为关键技能，它不仅决定了自闭症康复的儿童能否正常发展，会影响其他相关的核心技能发挥，对孩子进行沟通的训练越早越好。孩子重要沟通的技能是看他能否用恰当方式表达他自己的需求情感和想法，而不是仅仅看他有没有说话的能力。不是所有会说话孩子都能进行功能性沟通，即使非常小，还不具备说话的能力孩子也可以通过他们的功能性的沟通行为让别人了解到他们自己的需求情感和想法，从而进行有效的沟通。
不管孩子目前是否具备口头和语言表达的能力，沟通的训练都应该是孩子早期教育计划中最重要一个目标。功能性的沟通训练除语言的训练以外，还可以使用一些相关手语、手势、图片和实物。孩子牵着你手把你到拉进厨房，然后把你手放在糖果盒子上。他想要盒子里面糖吃。你需要抓住孩子手来帮助他进行功能性沟通。帮助他把自己手放在糖果的盒子上和辅助他用自己手指向糖果盒，接着告诉他说： “你真是太棒了!你告诉我你想要的东西。”然后你打开糖果盒并且帮助他指向他想吃的那种糖果。
感官的挑战是大多数自闭症康复儿童都遇到。五感的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和其他两个感觉 - 协调平衡感觉的前庭感觉和反馈关节以及肌肉运动的本体感觉，都可能受不同程度的影响。
孩子的感官可能出现过度的敏感和过度的迟钝现象，很大的程度上影响儿童学习和参与日常的活动能力。家长应该了解感官挑战是一种神经性的问题，对孩子来说常常是不由自主的。很难察觉到那些感官的挑战而产生的巨大的焦虑和压力。一些孩子对吸尘器的声音，闹市区吵杂声音感到难以忍受，甚至可能非常痛苦。由此而产生感觉超载(难以选择性地屏蔽环境中的部分的感觉输入)，触发他们行为问题，导致他们大发脾气或十分的沮丧。早期的教育计划也应该包括一个长期感觉统合训练，非常有效的减轻儿童的感官的挑战，促进核心的技能训练效果。
关于自闭症康复就为大家介绍到这里，有什么不明白的可以联系我们进行咨询，我们的官网动态也会不断更新。
不管孩子目前是否具备口头和语言表达的能力，沟通的训练都应该是孩子早期教育计划中最重要一个目标。功能性的沟通训练除语言的训练以外，还可以使用一些相关手语、手势、图片和实物。孩子牵着你手把你到拉进厨房，然后把你手放在糖果盒子上。他想要盒子里面糖吃。你需要抓住孩子手来帮助他进行功能性沟通。帮助他把自己手放在糖果的盒子上和辅助他用自己手指向糖果盒，接着告诉他说： “你真是太棒了!你告诉我你想要的东西。”然后你打开糖果盒并且帮助他指向他想吃的那种糖果。
感官的挑战是大多数自闭症康复儿童都遇到。五感的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和其他两个感觉 - 协调平衡感觉的前庭感觉和反馈关节以及肌肉运动的本体感觉，都可能受不同程度的影响。
孩子的感官可能出现过度的敏感和过度的迟钝现象，很大的程度上影响儿童学习和参与日常的活动能力。家长应该了解感官挑战是一种神经性的问题，对孩子来说常常是不由自主的。很难察觉到那些感官的挑战而产生的巨大的焦虑和压力。一些孩子对吸尘器的声音，闹市区吵杂声音感到难以忍受，甚至可能非常痛苦。由此而产生感觉超载(难以选择性地屏蔽环境中的部分的感觉输入)，触发他们行为问题，导致他们大发脾气或十分的沮丧。早期的教育计划也应该包括一个长期感觉统合训练，非常有效的减轻儿童的感官的挑战，促进核心的技能训练效果。
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