(6)认为自闭症儿童都是“爱因斯坦”。
虽然历史上出现过有可能表现出自闭症或者亚斯伯格症的某些特点的天才。但现实中只有很小一部分自闭症儿童在数学、音乐、记忆、日历、或科技领域有超越常人的表现，绝大多数自闭症儿童并不具有这些能力则需要进行自闭症康复训练以及后天的教育和引导。
(7)认为自闭症儿童不会说话。
自闭症相当于是一个谱系它包括了从完全没有语言能力到具有相当复杂的语言能力。患有亚斯伯格症的儿童不仅语言发育没有滞后甚至有些还可以使用超过他们年龄阶段的学究式语言。即使很多患有自闭症的儿童在经过自闭症康复训练后仍然语言滞后，他们也完全可以通过手语、图片交流系统或对话板等功能性沟通方式来与人沟通。
