最近开始在一个自闭症康复机构做特教老师，实习期间之前小半年在做面向ASD谱系群体的新媒体工作，现在才算是真正开始临床意义地接触这些孩子。记录一些体会。
参加自闭症康复机构内部培训一周，接触了4到5个孩子，机构的台湾督导说她筛选特教老师的标准是，要反应敏捷的，要活泼有趣会玩，评价是不够活泼，你这样做不长久。这对我产生了不小的压力。我接受自己偏内向沉稳的气质，但现在我似乎还失去了以往的敏锐感，在跟孩子工作时，总有种懒洋洋的感觉，身体和头脑都不想动，想要回避。这些不属于我的东西，一并被概括为“不活泼”。台湾督导所谓的筛选标准，原来就是要找“生本能“足够强烈的人，才能在自闭症孩子的死本能里，长久地“存活”下去。
想到这里就明朗了，顿感轻松不少。作为普通人，我反应正常，过去精神分析的训练，使我能够用自己的感受作为指示器，它依然在工作，而且是灵敏准确的，这就是我的生本能。
自闭症康复机构精神分析VS行为分析
对自闭症干预，目前普遍应用的是行为分析的方法。比如说，自闭症孩子经常有各种古怪的表现，作为他们各自的表达方式，同样是咬人，可能是为了寻求关注，或者想要什么，或者表示抗拒，对有的孩子只是因为没事干就咬人。行为分析需要记录这些行为发生的时间，积累数据，然后分析它们的功能，然后才根据一些规则制定相应的策略。对我来说，孩子为什么咬人，当下的动机不是很明显吗？不需要数据分析也看出来了。
自闭症康复机构孩子真不傻，他们要么是低动机，什么都没兴趣，捏个塑料瓶可以玩一天；要么是过于兴奋，嘴里叽里呱啦的发音，不停打滚奔跑。想比同龄孩子，他们似乎无法从外界学到什么有意义的事情，什么都不懂的样子。
参加自闭症康复机构内部培训一周，接触了4到5个孩子，机构的台湾督导说她筛选特教老师的标准是，要反应敏捷的，要活泼有趣会玩，评价是不够活泼，你这样做不长久。这对我产生了不小的压力。我接受自己偏内向沉稳的气质，但现在我似乎还失去了以往的敏锐感，在跟孩子工作时，总有种懒洋洋的感觉，身体和头脑都不想动，想要回避。这些不属于我的东西，一并被概括为“不活泼”。台湾督导所谓的筛选标准，原来就是要找“生本能“足够强烈的人，才能在自闭症孩子的死本能里，长久地“存活”下去。
自闭症康复机构精神分析VS行为分析
对自闭症干预，目前普遍应用的是行为分析的方法。比如说，自闭症孩子经常有各种古怪的表现，作为他们各自的表达方式，同样是咬人，可能是为了寻求关注，或者想要什么，或者表示抗拒，对有的孩子只是因为没事干就咬人。行为分析需要记录这些行为发生的时间，积累数据，然后分析它们的功能，然后才根据一些规则制定相应的策略。对我来说，孩子为什么咬人，当下的动机不是很明显吗？不需要数据分析也看出来了。
自闭症康复机构孩子真不傻，他们要么是低动机，什么都没兴趣，捏个塑料瓶可以玩一天；要么是过于兴奋，嘴里叽里呱啦的发音，不停打滚奔跑。想比同龄孩子，他们似乎无法从外界学到什么有意义的事情，什么都不懂的样子。
