自闭症康复机构的教室里，孩子们和在家长陪同下安静地堆积木，或在老师带领下拍拍手和拉圆圈。普通学校相比，这里的声音有些单调。特殊儿童康复中心的一位老师。记者到访时，她正笑着带孩子们和家长们做游戏。“刚来的自闭症康复机构孩子对环境不熟悉，要尽量的争取和他们握握手、抱一抱和摸摸头，慢慢加深亲近感”。
自闭症康复机构的孩子个体差异大，每个孩子症状和情况都不一样。很多自闭症康复机构孩子存在社交障碍，无法正常与外界进行沟通”，孩子们一点点的改变，都是老师们坚持下去的理由。“当一个几乎没有语言能力的孩子经过一段时间治疗，能听懂简单指令，从口中说出一两个词时，我们内心充满了兴奋和感动”。
“自闭症康复机构儿童是一个特殊群体，但他们内心世界很单纯”，自闭症越早发现，越早的治疗，效果就越好。康复中心通过开设多元训练教育课程，让孩子逐渐提升语言、社交和认知和生活自理能力，能够真正融入社会。
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