自闭症康复机构孩子的特征，语言障碍很多孩子在小的时候，家长急于让孩子说话，就会一下子给孩子灌输很多的知识，这样对于孩子脑部有着很大的冲击。语言障碍是自闭症的一种，很多孩子不愿张口说话，时间长了以后在交流上面就会产生严重问题。如果孩子在2~3岁的时候语言交流有障碍的话，要及时的询问医生。
兴趣范围狭窄和刻板的行为模式患者对于正常儿童所热衷的游戏和玩具都不感兴趣，喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动电风扇，可以持续数十分钟甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，上床睡觉的时间、所盖被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。
自闭症康复机构若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑的情绪，甚至出现反抗的行为。患者可有重复刻板的动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁和跺脚。
智能障碍在孤独症儿童中，智力水平的表现很不一致，少数患者在正常的范围，大多数的患者表现为不同程度的智力障碍。自闭症康复机构国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力的测验，发现百分之50左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷，25%为轻度智力缺陷(智商为50~69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能的孤独症。
社会交往的障碍患者不能和他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出和别人无目光对视，表情的贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情和姿态，也无享受到爱抚时愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予拒绝。自闭症康复机构分不清亲疏关系，对待亲人和对待其他人都是同样的态度。不能和父母建立正常的依恋关系，患者和同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，不喜欢与同伴一起玩耍、看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣和去参与的愿望。
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社会交往的障碍患者不能和他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出和别人无目光对视，表情的贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情和姿态，也无享受到爱抚时愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予拒绝。自闭症康复机构分不清亲疏关系，对待亲人和对待其他人都是同样的态度。不能和父母建立正常的依恋关系，患者和同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，不喜欢与同伴一起玩耍、看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣和去参与的愿望。
