从社交发展看自闭症治疗机构言语的治疗，自闭症治疗机构谱系障碍儿童的社交发展差异较大。很多高功能的自闭儿，几乎不存在语言的发展迟缓的现象，参与社交互动时，往往也可以关注到周围人表现，导致给他人留下怪异印象。低功能自闭儿，确存在不同程度的语言发展迟缓，且多以自我为中心，兴趣的狭隘，亦没有兴趣与人互动。儿科的医生Wing和Gould根据他们社交的表现，将自闭儿的社交的发展分成三种类型：冷漠型、被动型和主动但异常型。Wing和Gould的研究对象中，智能在70以下的儿童，约有一半属于冷漠型、25%属于被动型和25%属主动的异常型。研究对象的智能在70以上，被动型和主动但异常型却会增多。患儿的智能和其自闭症的症状不成正比。患儿学业的能力越强，并不代表自闭症状越轻微。更重要的是：没有任何一种单一的教导方法，适合所有社交类型的自闭儿！针对自闭儿的言语治疗，也就需要多种教育策略组合才能更有成效。
从沟通障碍分析自闭症治疗机构谱系障碍的言语治疗要怎么开展，语言和沟通有着千丝万缕的联系，口语是语言的其中一种表现形式，语言也仅仅是沟通的媒介之一。然而所有自闭儿的语言与沟通，都存在非常严重的不匹配现象。对于自闭儿来说，要求他们使用的口语作为沟通媒介，无异于只给孩子们的砖块，却不教他们如何建造的房屋。家长和老师最难理解的地方：为什么我让孩子仿说了这么多句子，他还是不能主动表达？很多没有发展的出口语能力的孩子家长觉得，只要孩子能说话，他们就可以说出他们的感受和观点。但拥有会“说话”的自闭儿家长却深知。
自闭症治疗机构的核心问题是社交沟通障碍，那么他们语言的问题自然凸显出来。帮助自闭儿的言语治疗有针对性，就需从改善沟通的能力为切入点。
自闭症治疗机构的核心问题是社交沟通障碍，那么他们语言的问题自然凸显出来。帮助自闭儿的言语治疗有针对性，就需从改善沟通的能力为切入点。
